Dün Disleksi Öğrenme Güçlüğü Öğrenme Güçlüğü DErneği olarak, SAKARYA’daydık  Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Sakarya Valiliğinin talebi üzerine Sakarya Temsilcimiz sn. Hilmi ÇİL iştirakçiliğinde Orhangazi Kültür merkezinde il genelindeki okul müdürleri, Rehber öğretmenler ve ailelerimizle birlikteydik.

toplam 375 kişi dernek başkanımız Atıf Tokar‘dan disleksiyi, Başkan yardımcımız Hukuk Baş Müşaviri  Av. Burcu Akar Muratoğlu‘ndan Disleksili çocukların ve ailelerinin YASAL HAKLARINI dinlediler…

• Anayasa’nın 42. Maddesi 8. fıkrası; Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirler alır. 2. Fıkra; II. Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve Ödevi Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir.
5378 SAYILI ENGELLİLER HAKKINDA KANUN VE ENGELLİLERİN HAKLARI BAKIMINDAN DEĞERLENDİRME
Hiçbir gerekçe ile engellilerin eğitim alması engellenemez.Engelli çocuklara gençlere ve yetişkinlere, özel durumları ve farklılıkları dikkate alınarak bütünleştirilmiş ortamlarda ve engelli olmayanlarla eşit eğitim imkanı sağlanır. Denilmektedir.
……………………………………………..
Bir çocuğun eğitim hayatında yapılacak düzenlemeye ‘Resmi Eğitim Tedbiri’ denir.
Resmi tedbir alınması için mutlaka çocuğun durumunu tanılayan bir rapor olması zorunludur.
• Veli, okul sürecinde yaşanan problemlerden dolayı hastaneye başvurur. Veya okul sürecinde yaşanan problemlerden dolayı Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu ile Rehberlik ve Araştırma Merkezine başvurur.
• Hastaneye yapılan başvuru sonucunda;
• Disleksi tanısı konulur ise: Engelli Sağlık Kurulu Raporu düzenlenir. (En az %20 oran) Skolastik becerilerde karma tip bozukluk Özgül öğrenme güçlüğü Disleksi!!! Disleksi, rapor için başvurulan hastanelerde veya Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde uygulanan test WISC-R Testi’dir.
• Bu rapor akabinde aile-veli Rehabilitasyon Merkezlerini gezmeye başlar ve nihayetinde birinde karar kılıp, bir BEP programı hazırlanır.
• ……………………………………………………….
Bir rapor alındıktan sonra veli Rehberlik ve Araştırma Merkezine (RAM) başvurur.
(Randevu alır) Veya Okul rehberlik servisi ‘Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu’ ile randevu alarak veliyi RAM’a yönlendirir.
………………………………………
* Rehberlik ve Araştırma Merkezine gelen çocuk performans olarak incelenir.
* Aile formu ile ev hayatıyla ilgili bilgileri alınır.
• Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu ile okul hayatı hakkında bilgiler toplanır.
• Tüm bu bilgiler doğrultusunda değerlendirilmeye başlanır.
• RAM, İlçe Özel Eğitim Üst Kuruluna öğrencinin disleksi tanısından dolayı kaynaştırma eğitimine alınmasının uygun olduğunu belirtir ve tüm evrakları kurula gönderir.
• İlçe Özel Eğitim Üst Kurulu, çocuğu özgül öğrenme güçlüğü tanısından dolayı kaynaştırma programına alır.
• Buna ilişkin gerekli resmi belgeyi/belgeleri hazırlar
• Ve tüm bu resmi evrakları
• Çocuğun okuluna aldığı kararı gönderir.
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM KARARI DAYANAKLARI
• 2008-60 Nolu Genelge (Kaynaştırma Yoluyla Eğitim Uygulamaları) Bu genelge ekinde Kaynaştırma Yoluyla Eğitim Uygulamalarında Öğretmenlere yönelik 9 sayfalık öneriler sunulmuştur.
• 573 Nolu, Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
• Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
OKULUN GÖREVLERİ
İlçe Özel Eğitim Üst Kurulundan gelen karar ve yasal dayanaklar gereği okulda BEP Kurulu toplanır. Bu kurul bundan sonra toplanmakla yükümlüdür. Bu zorunluluk yasa gereğidir aynı zamanda.
BEP(BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI) KURULU ÜYELERİ
• Özel eğitimden sorumlu okul idarecisi
• Okul rehber öğretmeni
• Öğrencinin dersine giren tüm branş öğretmenleri(ve diğer öğretmenlerde katılabilir)
• Öğrencinin velisi (olmazsa olmaz, zaruridir)
BEP KURULU GÖREVLERİ
• Öğrencinin eğitim performansını belirler.
• O eğitim öğretim yılı içinde kazanılmasını istediği hedefleri belirler.
• Uygulanacak destek eğitim programını belirler.
• Uygulanacak sınav tedbirleri belirlenir.
• Öğrenci için gerekli sosyal tedbirleri alır. Okul içinde alınabilecek fiziki tedbirleri alır.
• Yapılan tüm toplantılar ve alınan kararlar raporlaştırılır.
• Kaynaştırma kararı gelmesinin yıl dönümlerinde okulda yapılan planlamalar ve uygulamalar ‘Bireysel Gelişim Raporu’ ile RAM’lara bildirilir.
• BEP Kurulu bir eğitim yılı içerisinde en az 2 kez toplanmalıdır. (ilk yarı dönem başı ve 2.yarı dönem başı olarak)
• Dilerse her ayın başında da toplanıp değerlendirme yapılabilir.
• BEP kurulu kararı ile;
• ÖÖG tanılı öğrenci haftada 12 saati aşmayacak şekilde ihtiyacı olan derslerden ‘Destek Eğitim Odasından’ bireysel olarak yararlandırılır.
BEP kurulu kararı ile; Gereksinimlere göre
• 15 dakika ek süre
• Tek kişilik sınav salonu
• Bir öğretmenin okuyucu ve kodlayıcı olarak sınavlarda eşlik etmesi
Bu tedbirlerin hepsi ya da bir kaçı sınavlarda uygulanabilir.
BEP kurulu kararı ile;
• Öğrencinin oryantasyonu
• Akranlarıyla olumlu iletişimi
• Kendini ifade etme yeteneği
• Özgüveninin güçlendirmesi
• Öğrencinin çalışma gruplarına katılımını desteklenmesi alanlarında gerekli tedbirler alınır.
• Öğrenciye başarabileceği görev ve sorumluklar verilmedir.
• Öğrencinin soru sormasına, gerektiğinde konularının tekrar edilmesine fırsat tanınması
• İşlenen konuların pekiştirilmesi ve öğrencinin sınava hazırlanmasını sağlamak amacıyla konu içeriğine uygun sorular hazırlanması
• Öğrenciniz yazılı anlatımda güçlük yaşıyorsa sözlü sınavları, kısa yanıtlı ve boşluk doldurmalı sınavların tercih edilmesi
• Öğrencinin sınavını gerekirse bireysel olarak yapılması
• Sınav sonrasında zaman kaybetmeden öğrenciye geri bildirim vermeye dikkat edilmesi
• Öğrenci ile konuşurken olumsuzdan çok olumlu ifadeler kullanılmasına özen gösterilmesi v.b.
• BEP kurulu kararı ile;
• Sınıf içinde ya da okul içinde öğrencinin eğitim öğretime ulaşması, etkin faydalanmasına yönelik tedbirleri alır.
• (Ön sırada oturması, Cam kenarında oturması, belirli periyotlarda dikkatinin çekilmesi, ihtiyaç halinde rehber öğretmenle ders arasında görüşmesi v.b.)