Bilindiği üzere; Özel Gereksinimli tüm çok çocuklar için bunun içerisinde Disleksili çocuklar da yer alıyor. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programından yararlanırlar. Bu program, kısaca BEP olarak adlandıracağım, her özel gereksinimli çocuğun yasal hakkıdır ve kullanması bir o kadar elzemdir. Lakin tarafıma gelen soru ve sorunlar arasında disleksili yahut farklı tanıları da taşıyan ÇÖZGER raporuna sahip çocuklar için okullarında, BEP toplantısının yapılamadığını, yapılsa dahi geç yapıldığını, BEP biriminin toplanamadığını, toplanan BEP biriminde ise sadece iki, üç öğretmen yer aldığını hatta BEP birimin hiç toplanmadığını, BEP’in ihtiyaç duyan çocuk/çocuklar özelinde hiç yapılmadığı bildiriliyor.

Ne var ki; bu konu oldukça önemli olup, bu durumun ihmal edilmesi çocuğun Anayasal hakkı olan eğitim hakkının ihlalidir. Aynı zamanda  bir çok yasa ile korunan, gerek iç hukukumuzda yer alan yasalar kapsamında gerek Uluslararası Yasalar, Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi ile ki, bu sözleşemeye Türkiye de taraftır, çocuğun üstün yararı ilkesini ihlal ile oldukça zedelemektedir.

BEP ’in iç hukukumuzdaki yasal dayanağından kısaca bahsetmek gerekirse;

Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin, 4. Bölüm Eğitim Programları arasında 20. Madde kapsamında düzenlenmiş olup, ilgili yönetmeliğin hemen hemen her maddesinde özel eğitime ilişkin düzenlemeleri yer alan yönetmelik olduğundan her maddesinde yer verilmiştir.

Bu yönetmeliğe göre;

«»Bireyselleştirilmiş eğitim programı»»

MADDE 20 – (1) Özel eğitim ihtiyacı olan bireyler için takip edecekleri eğitim programı temel alınarak BEP Hazırlanması esastır. Bu programda;

a) Eğitim planında yer alan yıllık amaçlara ve kısa dönemli amaçlara,

b) Sunulacak destek eğitim hizmetinin türüne, süresine ve hizmetin kimler tarafından nasıl sağlanacağına,

c) Öğretim ve değerlendirmede kullanılacak yöntem ve teknikler ile öğretim materyallerine,

ç) Eğitim ortamına ilişkin düzenlemelere,

d) Davranış problemlerini önlemeye ya da azaltmaya yönelik tedbirler ile olumlu davranış kazandırmaya yönelik uygulanacak yöntem ve tekniklere,

e) Öğrencinin kişisel bilgilerine, yer verilir.

Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi

MADDE 47 – (1) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için okulda BEP hazırlamak amacıyla BEP geliştirme birimi oluşturulur.

(2) BEP geliştirme birimi okul müdürü veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında;

a) Rehberlik öğretmeni,

b) Öğrencinin sınıf öğretmeni,

c) Öğrencinin dersini okutan alan öğretmenleri,

ç) Öğrencinin velisi,

d) Öğrenciden oluşur.

(3) Gerektiğinde görüşlerine başvurulmak üzere, özel eğitim değerlendirme kurulundan bir üyenin BEP geliştirme birimine katılımı sağlanır.

(4) Mesleki eğitim veren özel eğitim okullarında eğitim ve öğretim hizmetlerini planlamak, izlemek ve değerlendirmek amacıyla BEP geliştirme birimine meslek derslerini okutan bir alan öğretmeni katılır.

(5) Bu birimin çalışma usul ve esasları okul yönetimince belirlenir.

Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme biriminin görevleri

MADDE 48 – (1) BEP geliştirme biriminin görevleri şunlardır:

a) BEP’ in hazırlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi ile ilgili çalışmalarda koordinasyonu sağlamak.

b) Öğrencinin tüm gelişim alanlarındaki özellikleri ile eğitim ihtiyaçları doğrultusunda BEP’inde değişiklik ve düzenlemeler yapmak.

c) Eğitim ortamlarının düzenlenmesi, materyal geliştirilmesi ve temini konusunda okul yönetimine ve öğretmenlere önerilerde bulunmak.

ç) Okuldaki diğer birim ve kurullarla iş birliği yapmak.

d ) Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimlerine devam eden öğrencilerden destek eğitim odasında eğitim alacak öğrencileri, eğitim hizmeti sunulacak dersleri ve haftalık ders saati sayısını belirlemek.

e) İlköğretim ya da mesleki ve teknik ortaöğretim programlarının uygulandığı özel eğitim okullarında ya da bu programların uygulandığı özel eğitim sınıflarında eğitimlerini sürdüren öğrencilerden tam zamanlı kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitime uygun olanları belirlemek ve okul yönetimine bildirmek.

f) Öğretim ve değerlendirmede kullanılacak yöntem ve teknikler ile öğretim materyallerini belirlemek.

g) Özel eğitim sınıflarına kayıtlı öğrencilerden yetersizliği olmayan akranlarıyla bir arada eğitim alacak öğrencileri belirlemek ve katılacakları dersler ile saatlerini planlamak.

ğ) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerden sınavlarda refakat edilmesi gerekenleri belirlemek.

h) Özel eğitim programı uygulayan okullardaki öğrencilerden grup eğitimine uyum sağlayamayanların grup eğitimine hazırlanması amacıyla bire bir eğitime başlamasına ve bire bir eğitimin sona erdirilmesine karar vermek.

ı) Velinin yazılı talebi üzerine, ilkokulda öğrencilerin bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yapmasına karar vermek.

i) Farklı sebeplerle okula başlaması gecikmiş olan ve il veya ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu kararıyla ilköğretim kademesinde özel eğitim programı uygulayan okul ya da bu programların uygulandığı özel eğitim sınıflarına devam etmesine  karar verilen öğrencilerin; yaş, gelişim özellikleri ve eğitim performansına uygun kademedeki sınıfa yerleştirilmesine karar vermek.

j) Okuldaki diğer kurul ve birimlerle iş birliği içinde çalışmak.

(2) Özel eğitim meslek okullarında oluşturulan BEP geliştirme birimi, diğer görevlerinin yanı sıra aşağıdaki görevleri de yerine getirir:

a) Öğrencileri alan ve dala yönlendirmek.

b) Meslek derslerini okutan alan öğretmenleri arasından koordinatör öğretmenleri belirlemek.

c) Koordinatör öğretmenin görüşleri doğrultusunda mesleki eğitim yapılacak işletmeleri belirlemek.

ç) İşletmelerde uyum güçlüğü yaşayan öğrencilerin yeni bir işletmeye yerleştirilmesine karar vermek.

d) Koordinatör öğretmenlerin çalışma planlarını hazırlamak.

e) İşletmelerdeki çalışmalarıyla ilgili koordinatör öğretmenlerce hazırlanan raporlar doğrultusunda öğrencilerin eğitim planlarında değişiklik ve düzenlemeler yaparak gerekli tedbirleri almak.

f) Mezun olacak öğrencilerin eğitim aldığı meslek alanında istihdam edilebilmeleri için ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapmak.

Kısaca ilgili yönetmelikte BEP kimlerden oluşur, BEP biriminin görev ve yetkileri nelerdir yukarıdaki şekilde düzenlenmiştir.

Yönetmelikle BEP’in ne kadar sürede toplanması gerektiği, toplanmaması halinde neler yapılabileceği ve yaptırım halleri belirtilmemiştir. İşbu yönetmelik bu güne dek 7 kez değişmiş olup, şu an yeniden 8. Kez değişiklik yoluna gidilmiştir. Hatta bu değişikliğe ilişkin tarafımca da, hazırlanan yönetmelik değişikliğine ilişkin yönerge birlikte faaliyet gösterdiğim Disleksi Aileleri Eğitim Tanı ve Dayanışma Derneği ile birlikte T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’ne sunulmuştur. Bahsi geçen önergeye bahsetmiş olduğum bu hususların da eklenmesi gerektiğine dair görüş bildirmiş bulunmaktayım/bulunmaktayız.

BEP Birimi, İlçe Özel Eğitim Üst Kurulundan gelen karar ve yasal dayanaklar gereği okulda toplanmakla yükümlüdür.  Bu zorunluluk yasa gereğidir aynı zamanda. Okulların rehberlik birimleri çocuk özelinde  çeşitli önlemler almak amacıyla, BEP birimiyle yılda en az 2 defa toplantı düzenlemelidir. BEP  Birimi toplantıları kısa vadeli olması çocuk için çok daha sağlıklı ve çocuğun takibi için daha etkilidir. Benim önerim BEP toplantıların iki aylık, 3 aylık şeklinde düzenlenmesidir. Böylelikle çocukta kısa vadede gelişim gösteren desteklenen yanlarının hızlı bir şekilde göz ardı edilmeden yakalanmasını sağlar ve yine çocuk özelinde BEP kararları bu yönde çocuğun gelişim hızına göre değiştirilebilir daha etkin programlar düzenlenebilir böylelikle çocuğun eğitim öğretim başarısı en üst seviyeye taşınabilir. Bu kısa programlar aynı zamanda çocuğun özgüvenine de katkı sağlamış olur.

BEP GELİŞTİRME BİRİMİ ÜYELERİ KİMLERDEN OLUŞUR KISMINI BİRAZ DAHA AÇMAK İSTİYORUM. YÖNETMELİKTE HER NE KADAR SAYILDI İSE DE, SON MADDELERİNDE YER ALAN İFADELERDEN NELER ANLAMALIYIZ ONU AÇMAK İSTERİM;

BEP KURULU KİMLERDEN OLUŞUR;

  • Özel eğitimden sorumlu okul idarecisi/idarecileri
  • Okul rehber öğretmeni
  • Öğrencinin dersine giren tüm branş öğretmenleri(ve diğer öğretmenlerde katılabilir)
  • Öğrencinin velisi (olmazsa olmaz, zaruridir)
  • Öğrenci (çocuk özelinde ve çocuğun üstün yararına göre değerlendirilip çocuk bu toplantıya alınabilir yahut çocuk bu toplantı sebebiyle yaşayacağı stres, kaygı veya kendini baskı altında hissedecek ise yahut benzer psikolojik ezici bir hezeyan yaşayacak is,  bu toplantıya alınmaması onun en üstün yararınadır. Burada kararı ailenin bu kararı,  rehberlik servisi ile birlikte yahut çocuk için özel bir destek alıyor ise uzmanı eşliğinde vermesi daha sağlıklı olacaktır. Ailenin bu kararı,  rehberlik servisi ile birlikte yahut çocuk için özel bir destek alıyor ise uzmanı eşliğinde vermesi daha sağlıklı olacaktır.
  • Çocuk özelinde gerekli tüm eğitimcileri(örneğin; fizyoterapisti, destek aldığı psikoloğu, destek aldığı diğer uzman, uzun yıllardır piyano dersi aldığı gözetiminde olduğu öğretmen, ergoterapisti, yine hizmet aldığı duyu bütünleme uzmanı ve benzer gerektiğinde görüş bildirmesi önem arz eden tüm öğretmenleri, uzmanları…..) Buradaki sınır ve  dikkat edilecek husus çocuk için gerektiğinde görüş bildirebilecek çocuğu uzun süredir takip eden uzman, öğretmen v.b olmasıdır ve görüşlerinin çocuğun eğitim öğretim ile ilgili alınacak tedbirlerine, sosyal ve fiziki tedbirlerine  katkı sağlayacak nitelikte olması yönünde başvurulmasıdır.
  • Gerektiğinde görüşlerine başvurulmak üzere, özel eğitim değerlendirme kurulundan bir üyenin BEP geliştirme birimine atılımı sağlanır.

BEP GELİŞTİRME BİRİMİ GÖREVLERİNE KISACA YENİDEN BAKALIM;

  • Öğrencinin eğitim performansını belirler.
  • O eğitim öğretim yılı içinde kazanılmasını istediği hedefleri belirler.
  • Uygulanacak destek eğitim programını belirler.
  • Uygulanacak sınav tedbirleri belirlenir.
  • Öğrenci için gerekli sosyal tedbirleri alır.
  • Okul içinde alınabilecek fiziki tedbirleri alır.

BEP GELİŞTİRME BİRİMİ GÖREVLERİ:

  • Destek odalarının açılmasıyla ilgili okul idaresi BEP Geliştirme Biriminde bulunan öğretmenler ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunu toplayarak destek eğitim odasından yararlanacak olan öğrenciler ile bu öğrencilerin hangi derslerden ve kaçar saat destek eğitim odasından yararlanacağına karar verir. Bu bağlamda İl/ilçe Özel Eğitime resmi yazı yazar.
  • İlgili Eğitim Öğretim yılında BEP hazırlanan öğrencilere yönelik yapılacak olan rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetleri olarak; her ay düzenli olarak öğrenci aileleriyle görüşülerek müşavirlik yapılması, öğrencinin akademik alanını destekleme açısından ilgili eğitsel çalışmaların yapılması, öğrencilerin sosyal kabulünü ve okula uyumunu arttırıcı ile ilgili hedeflerin gerçekleştirilmesi için gerekli rehberlik çalışmalarının yapılması,
  • Destek Eğitim odası açılması kararını yine Özel Eğitime sunmak ve takibini sağlamak,
  • Öğrencileri alan ve dala yönlendirmek,
  • Öyle ki; Mezun olacak öğrencilerin eğitim aldığı meslek alanında istihdam edilebilmeleri için ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapmak dahi görevleri arasındadır aslında oldukça geniş bir görev yelpazesi vardır lakin uygulama da, oldukça sıkıntılar yaşanmaktadır. Yönetmelikte sayılan görevlerin çoğu zaman yerine getirilmediğine şahit oluyoruz üzülerek!
  • Aslında yönetmelikte görevleri arasında saydığımız üzere, çocuğun ihtiyacına göre gerek eğitsel gerek sosyal gerek fiziksel tedbir ve ihtiyaçları(araç-gereç-materyal) bu anlamda hepsini talep edebilirsiniz

 ANNE BABA OLARAK, ÇOCUĞUN VELİSİ VASİSİ OLARAK BEP TOPLANTISINDA ÇOCUĞUNUZ İÇİN NELER TALEP EDEBİLİRSİNİZ ŞÖYLE BİR BAKALIM;

  • • Sınıf içi oturma konumu (özellikle birde dikkat dağınıklığı seyrediyorsa çocukta) öğrencinin öğretmene en yakın, mümkünse orta sırada penceren uzak bir konumda olasını talep edebilirsiniz.
    • Öğrenci kodlamalı sınavlarda zorluk yaşıyorsa kodlayıcı talep edebilirsiniz.
    • Okumada zorluk yaşayan bir öğrenci için yazılı yerine sözlü sınav yapılmasını talep edebilirsiniz. Yada sınavların birebir farklı bir ortamda okutman desteğiyle yapılmasını isteyebilirsiniz.
  • Çocuğunuzun okuma performansı yeterli değil ise bu durumdan dolayı psikolojik olarak olumsuz etkileniyorsa, böyle bir durumda sınıf içinde sesli okumadan muaf sayılabilme hakkı söz konusudur. Okuma metinleri önceden öğrenci ve aile ile paylaşılarak önceden hazırlık yapma için fırsat yaratılarak sınıf ortamında okuma yapması sağlanarak motive olması sağlanabilir öz güven ve öz saygısı için oldukça önemlidir.
  • Çocuğunuzun yazma performansı sınıf seviyesinin altında ve zorluk çekiyorsa BEP kurulunda yazılı sınavlardaki yazım yanlışı, dil bilgisi ve yazı bozukluklarından not düşürülmemesini talep edebilirsiniz. Yahut sınavlarda ayrı sınıfta sınava alınması ve bir yazman desteği talebinde bulunabilirsiniz.
  • Derste tahtan notları deftere geçirmekte güçlük yaşaması halinde tüm bu notların fotokopi halinde düzenlenmesini talep edebilirsiniz çocuk özelinde.
  • ÖYLE Kİ; Dislektik çocukların akademik başarısızlıklarından dolayı yaşadıkları özgüven problemlerinin önüne geçmek adına derslerdeki küçük başarılarını ya da çabalarını ödüllendirmek motivasyon sağlamak önem arz etmektedir. Bunu da BEP kurulunda belirtip kurul kararları içine aldırabilirsiniz.
  • Çocuğunuza özel sınav talep edebilirisiniz, özel sınav talebinizde, hazırlanan sınav içeriği sınıf kazanımları ile aynı olmalı fakat burada yazıların 16 puntonun üzerinde veya çocuğun ihtiyacına göre belirleyebilir, renkli kağıtlar kullanılmasını talep edebilirsiniz.
  • Gerektiğinde sınavlarda ek süre talep hakkınız mevcuttur.
  • Disleksili çocuklar bilindiği üzere, okuma, okuduğunu anlama, heceleme konusunda veyahut boşluk doldurma konusunda, hikayeleri tamamlama  ya da devam ettirme konularında zorluk yaşarlar bu konularda öğretmenlerin özellikle müsamaha göstermelerini talep edebilirsiniz.
  • Yine matematik alanında zorlandıkları aşikardır. Büyüklük-küçüklük algıları, derinlik algıları, çarpım tablosunu ezberlemekte güçlük yaşadıkları başlıca sorunları arasında olup, bu konularda öğretmenlerin yine özel müsamaha göstermeleri ile birlikte bu alanda çocukla işbirliği yaparak bu konuların geliştirilmesi adına destek eğitim odasında veyahut ayrıca özel çalışmalar yapılmasını talep  edebilirsiniz.
  • Çocuğunuzun fiziki anlamda bir rahatsızlığı var ise eğer örneğin beden eğitimi dersinden bazı hareketlerden veya tamamından muaf tutulmasını talep edebilirsiniz.
  • Çocuğunuzun disleksisi sebebiyle yabancı dili öğrenmedeki güçlüğünü göz önünde bulundurmasını ve yabancı dil sınavlarındaki yazım hatalarından not kırmamasını sınav kağıdında vermek istediği cevabın doğru cevap olup olmaması yönünde bir değerlendirme yapmasını yazım ve imla hatalarından sebep puan kırma konusunda müsamaha göstermesini talep edebilir ve bunu BEP kararları arasına yazdırabilirsiniz.
  • ÖZETLE AMAÇ ÇOCUĞUN EĞİTİM VE ÖĞRETİM HAYATINDA AKTİF OLARAK YER ALAMASININ SAĞLANMASI VE ONUN ÖĞRENEBİLECEĞİ ŞEKİLDE ÖĞRETİME TABİ TUTULMASINI DESTEKLEMEKTİR.

BEP TOPLANTISINDA ALINAN KARARLAR VE DÜZENLENEN BEP KARARLARI TUTANAĞI RESMİ EVRAKTIR. BEP BİRİMİNDE YER ALAN VE ÖĞRETMENLER VE BEP BİRİMİ BU KARARLARI YERİNE GETİRMEKLE YÜKÜMLÜDÜR BU YÜKÜMLÜLÜK YASA GEREĞİDİR. ALINAN KARARLARA UYULMAMASI RESMİ EVRAKIN İHLALİDİR. AYNI ZAMANDA ÇOCUĞUN ÜSTÜN YARARINI ZEDELEDİĞİ SEBEBİYLE VE ANAYASL HAKKI OLAN EĞİTİM HAKKININ İHALALİ OLDUĞU SEBEBİYLE SUÇTUR!

BEP kararlarının uygulanmaması durumunda ilk öncelikle durumu okul idaresine, idareden olumlu dönüt alamadığınız takdirde T.C  Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’ne yazılı bir dilekçe ile başvurabilir. Yahut bulunduğunuz İl/İlçe Özel Eğitim ve Rehberlik Müdürlüğüne başvurabilirsiniz. Eş zamanlı olarak işbu durumu CİMER üzerinden şikayet edebilirsiniz. En son yolunuz dava yolu olsun.

Ayrıca, okul açılır açılmaz çocuğunuzun raporu ile birlikte yahut RAM’dan aldığınız eğitsel değerlendirme ile birlikte okul idaresinden derhal çocuk için BEP Birimin toplanmasını talep edin hatta bu talebinizi okul idaresine yazılı olarak da sunabilirsiniz. Yazılı bir dilekçe ile, işbu dilekçenizi okulun evrak kayıt biriminden geçirip, dilekçenize evrak kayıt numarası alın ve mutlaka bir örneğini kendinizde evrak kayıt numarası ile saklayın. Karşılaşacağınız aksi bir durum karşısında işbu dilekçeniz şikayetlerinizin delili niteliğindedir. Çocuğunuzun okuluna vereceğiniz bu dilekçe karşısında okul ve idarecilerin kayıtsız kalamayacağını düşünüyorum aynı zamanda çok daha hızlı ve etkin çözümleri beraberinde getireceği kanaatindeyim.

Yine, @disleksihukuku instagram sayfamdan alana ilişkin bir çok bilgiye günlük olarak yayınladığım postlarımdan hikayelerimden ulaşabilirsiniz. İnstagram sayfama memnuniyetle beklerim.

SON OLARAK BELİRTMEK İSTERİM Kİ; Doğru bir eğitimle öğrenemeyecek, başarılı olamayacak hiçbir çocuk yoktur. Önemli olan doğru metodu/metotları kullanmak yetkin eğitimciler eşliğinde bilgiyi çocuklara anlayabilecekleri şekilde aktarmaktır.

Sizler için hazırladığım örnek dilekçeyi burada paylaşıyorum. Bu dilekçeyi word olarak kendinizin, çocuğunuzun ihtiyacına göre düzenleyebilirsiniz.

T.C . MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI …………………….İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ’NE

 Veya………………………………ORTAÖĞRETİM OKULU MÜDÜRÜLÜĞÜ’NE

    Veya………………………………………………………..LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ’NE 

(……..Parantez içine okulun adresi yazılacak…..)

                                                                                                                                                             …../……/2022

KONU             : ……………………T.C numaralı ………………………….’nın velisi olarak ÇÖZGER Raporlu,  ÖÖG tanılı (…….. veya başka bir tanı grubu…….)  çocuğum hakkında ve özelinde ivedi olarak Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği gereği BEP Biriminin toplanması ve iştirak için tarafıma bilgi verilmesi taleplerimden ibarettir.

AÇIKLAMALAR           :

            Velisi/vasisi bulunduğum ………ad soyad………………………………okulunuzda ……………………..sınıfına …………………………numarası ile kayıtlıdır.

            Çocuğum ………..tarihli ÇÖZGER raporuna sahip ve ÖÖG tanılıdır. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin, 4. Bölümü, Eğitim Programları arasında 20. Madde kapsamında ve 47.-48. Maddeleri arasında düzenlenmiş olan BEP(Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı) , Biriminin çocuğum özelinde gereksinimleri doğrultusunda okul açılışı , birinci dönem sonrası ve ikinci dönem başı ve dönem sonu olmak üzere ( yılda en az iki kez olmak kaydıyla ve kısa süreli olarak 2-3 aylık dönemleri kapsayacak şekilde) BEP toplantısı yapılmasını , toplantıda çocuğumun üstün yararı gözetilerek ilgili yönetmelikte sayılan öğretmenler ile ilgililerin toplantıya davet edilmesini ve toplantıya velisi olarak tarafımın da iştirakı İçin bilgi verilmesini , ayrıca her ay yahut mutat zamanlarda velisi olarak tarafıma BEP birimin geri dönüt vermesini gerekli hallerde yeniden toplantı yapılması gereksinim halinde, çocuğumun gelişim tablosu gözetilerek  BEP kararlarının yenilenmesini, değiştirilmesini, evrilmesini, daraltılmasını yahut genişletilmesini talep etmem yasa gereğidir.

            Aksi durum ilgili yönetmeliğe aykırı olduğu gibi, Anayasal hak olan çocuğumun Eğitim ve Öğretim hakkının engellenmesi, ihlal edilmesi, yine Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi’ne alenen aykırılıktır. Ki, bu sözleşmeye Ülkemizde taraftır. İşbu yasa hükümleri gereği tüm yasal haklarımız saklıdır.

            Çocuğumun Anayasal eğitim ve öğretim hakkının ihlaline sebebiyet vermemek adına ivedi olarak Sayın Müdürlüğünüzce ve müdürlüğünüz başkanlığında çocuğumun zaman kaybetmeden eğitimine, destek eğitimine başlayabilmesi adına işbu talep dilekçemizi tarafınıza sunmamız zarureti hasıl olmuştur. Gereğini Saygılarımla velisi olduğum …………………….. adına arz ve talep ederim.

Saygılarımla.                                                                            ……………………Velisi

   …………………………………………           

                                                                                                           imza

——————————————————————————————————————–

Av. Arb. Burcu AKAR MURATOĞLU adlı kullanıcının avatarı

Av. Arb. Burcu AKAR MURATOĞLU