Açmış olduğum dava da özel gereksinimli çocuk için okul tarafında özel eğitim hakkında aile bilgilendirilmemiş ve çocuk RAM’a yönlendirilmemiştir. Çocuk özelinde okul tarafından çocuğun durumu bilindiği halde olağan gelişim gösteren bir çocuk gibi genel müfredata tabii tutulmuş hakkında hiç bir yasal tedbir ve önlem alınmamıştır. Çocuğun eğitim ve öğretim hakkı ihlal edilmiş bu bağlamda çocuk üstün yararı göz ardı edilerek ağır ihmalde bulunulmuştur. İşbu gerekçeler ile mahkeme tarafından çocuk lehine hüküm kurulmuştur. Söz konusu mahkeme ilamını aşağıda paylaşıyorum.
Okumaya devam et “Özel Gereksinimli Bir Çocuğun Okul Tarafından RAM’a Yönlendirme Yükümlülüğüne Dair BİPOLAR tanısı olan Çocuk Lehine Hüküm(Tıbbi ve RAM Raporu Olmayan bir Çocuk) (21.02.2025 Tarihli Mahkeme İlamı)”Özet
Erken çocukluk dönemi, bireyin bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimi açısından kritik bir süreçtir. Bu dönemde özel gereksinimli çocukların eğitim ihtiyaçlarının doğru belirlenmesi ve desteklenmesi, onların ilerleyen yaşlarda başarılı bir eğitim süreci geçirmeleri için temel oluşturur. Okullar, çocukların gelişimsel farklılıklarını gözlemleme ve erken müdahaleyi sağlama noktasında önemli bir role sahiptir. Bu bağlamda, Türkiye’de, bu süreçler Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) aracılığıyla yürütülmekte olup, okulların özel gereksinimli öğrencileri RAM’a yönlendirme sorumluluğu bulunmaktadır. Okulların Rehberlik ve Araştırma Merkezleri’ne (RAM) yönlendirme sorumluluğu, kapsayıcı eğitimin temel bir bileşeni olarak değerlendirilmektedir. Aynı zamanda bu sorumluluk kamusal bir sorumluluk olup, devlet tarafından okullara yüklenen pozitif bir yükümlülüktür. Başka bir değişle toplumsal ödevdir. Bu bildiride, erken çocukluk döneminden itibaren özel gereksinimli çocukların tanı, değerlendirme ve destek süreçlerinde okulların rolü ele alınmakta, ulusal ve uluslararası uygulamalar, mevzuatlar, T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, T.C İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü resmi görüş ve yazıları doğrultusunda ve ülkemizdeki örnek davalar, emsal mahkeme kararları, idari başvuru süreçlerinde verilen nihai idari yaptırımlar, idari para cezaları ışığında öneriler sunulmaktadır.
Kolaylaştırıcı Kişi/Gölge Öğretmen uygulamasının tüm özel gereksinimli, özel eğitime tabi öğrencilere sağlanması, bu uygulamanın tüm özel gereksinimli öğrenciler için tanınması gerektiği yönünde 25.10.2022 tarihinde yapılan başvuru sonucunda Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu (TİHEK) uygulamanın sadece otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara sağlanıyor olmasının “”Engellilik Temelinde Ayrımcılık”” olduğuna hükmederek uygulamanın tüm özel gereksinimli bireyler için yaygınlaştırılması, tanıması gerektiği yönünde karar verdi. Çok yerinde ve eşitlik ilkesine uygun bir karar olmuş. Mutlaka okumanızı tavsiye ederim. İlgili TİHEK kararına aşağıdaki linkten erişim sağlayabilirsiniz.
Öncelikle Destek Eğitim Odası nedir ona tekrardan bir bakalım;
Okumaya devam et “DESTEK EĞİTİM ODASI VE ÜCRETLİ ÖĞRETMEN DERS VEREBİLİR Mİ!”
Avukat Arabulucu Burcu AKAR MURATOĞLU 
Son Yorumlar